随着教育改革的浪潮，在新课程标准的背景下，基于核心素养，教师如何立足于课堂，并有效地推进大单元教学已经成为教师成长路上的必备技能。助力学校教师专业成长，学校组织开展了以“聚焦大单元整体教学，深研单元学历案设计”为主题的集团大单元学历案教学培训成果汇报，国开中学初中部、国开附属小学全体教师参加本次培训。

      语文教研组长郭晓慧老师深入浅出地从“什么是大单元”、“为什么需要进行大单元教学”这一问题开始，揭示了其背后的教育理念和价值。她指出，传统的教学往往侧重于教师的教，而大单元教学则更注重学生的学，它是一种以学生为中心的教学模式。她还详细阐述了“什么是学历案”，强调它是一个以单元为教学基本单位，全面考虑学生的学习需求和能力发展的教学设计方案。她进一步解释，单元学历案的核心在于，教师从“期望学生学会什么”这一目标出发，精心设计出一套引导学生主动学习、探究知识的路径。这其中包括了如何激发学生的学习兴趣，如何设置有效的学习活动，以及如何通过反馈和评价帮助学生自我调整学习策略，确保他们真正掌握知识等。

     本次数学汇报的主题为《小学数学大单元教学及学历案的设计》，由数学教研组长孙淑婷老师主讲。孙老师从大单元教学实施趋势、大单元教学基本方法、大单元教学基本策略、大单元备课及学历案的设计四方面进行细致的梳理与讲解。同时，孙老师以数学学科为例为老师们提供了大单元备课及学历案设计的范本，讲述了大单元教学的单元主题、单元内容、单元学情、单元目标、达成评价、单元实施及学历案的学习目标、课前预习、课中学习、课后练习、学后反思等环节的设计要求和策略。

     英语教研组长张田田老师在汇报中指出，在新课标、新教材实施的背景下，依托大单元设计和学历案，英语教师需要在理论背景下进行教学，根据学生的实际情况对教材加以整合，以主题意义为统领，不同类型的语篇为依托，将碎片化和零散形态的教材内容变成结构化的课程，使同一主题下的课程具有逻辑性、进阶性。通过这样的教学方式，可以提升学生的语言综合技能，实现学科育人的目标，让初中的英语课堂更加有趣，让英语学习更加有效。

        在深入学习大单元学历案的过程中，我们深刻理解到，学习和实践是相辅相成的。理论的学习为我们提供了新的视角和工具，而实践则让我们将这些理论转化为生动的教学场景。下午，语文、数学、英语学科分别进行了大单元、学历案再学习成果展示，各教师融入各自的学科特点，详细阐述了自己大单元、学历案的设计思路。

      本次大单元学历案教学培训成果汇报展示活动增强了老师们教育教学改革的动力，提升了老师们的专业素养，相信在一次次的学习和研讨过程中，老师们将不断提升自己大单元的设计能力和实践能力，更好地驾驭大单元学历案教学，为学校智慧课堂注入新活力，贡献新力量。